Desescolarización obligatoria.

Buenos días, queridos lectores con ganas de lapidarme por mi retraso entre entrada y entrada, hoy puede que os deleite, si encontráis este blog dejado de la mano de los dioses en un recoveco escondido de Internet. Llevaba tiempo queriendo hacer una entrada de crítica sobre la escolarización obligatoria de 14 años que llevo encima, y en lo que me ha llegado a convertir.

Durante 14 años, he estado completando trabajos, realizando exámenes, aguantando charlas de profesores o asistentes sociales. Durante 14 años, he sido bombardeado con miles de discursos de "las drogas son malas", "precaución al conducir", "sexo sin condón es caca", "dios bendiga la democracia", "las enfermedades son horribles", "la guerra es horrible", "la desigualdad da asco".

¿Eso...? ¿Eso es cultura? ¿Te arrancan de tu entorno familiar durante tus años más frágiles y manipulables para enseñarte prejuicios y bobadas de sentido común? Pues no, porque definitivamente, no te enseñan sentido común. En primer lugar, el sistema profesor-alumno-libro-ejercicios-trabajos-examen, si es que alguna vez ha funcionado, ya no lo hace. Y el sentido común es algo ajeno a ese sistema.

Resulta irónico que en un entorno de "dios bendiga la democracia" tengamos la figura tiránica de un profesor encargado del enjambre que le ha sido asignado. Se trata una dictadura descaradísima, que les choca bastante a los niños. Un adulto que "arruina tu vida" (véase joder tus relaciones con tu familia, y tus relaciones con los compañeros, si te hace repetir, ya hablaré de eso más tarde) si quiere, que te "arregla la vida" (véase concederte el aprobado) si quiere, o hace lo que sea contigo si quiere. La única opción que te queda es obedecer de forma sumisa, y esperar que te tiren alguna galleta, porque es el gran dictador el que reparte premios.

Después tenemos el concepto de desfamiliarización obligatoria. Es dañino para la vista ver cómo los hijos son apartados a tempranas edades de sus padres y se les enseñan conceptos totalmente absurdos que chocarán con los que sus padres intenten inculcarles. Pasan tanto tiempo apartados de sus progenitores, que acaban volviéndose unos extraños para ellos, y no sin motivo. ¿Cómo conoces a una persona que ves un par de horas al día?

Y las queridas reuniones escolares. La guinda del pastel. Las notificaciones paternas, llamadas a tu casa y demás argucias parecen hechas únicamente que para que los padres te peguen la paliza que los profesores tienen prohibida administrarte. Todas las familias, sin excepción, reciben una buena patada gracias a la enseñanza obligatoria.

Y también está la descreativización obligatoria. El miedo infundado al error que te meten en el córtex cerebral continuamente. El miedo a las malas notas, el miedo a las llamadas a tu casa, a las décimas que te falten para la media, el miedo a la nota mínima, el miedo a que te ridiculicen, etcétera. Es imposible desarrollar individuos creativos si les enseñas un método para hacer ejercicios, les obligas a repetirlo 1000 veces y luego los evalúas por si alguien se desvía del rebaño. Ningún genio hizo nada sin cometer errores, pero te mentalizan como si fueses un fracasado por tener alguno.

También está la desmotivación obligatoria. Estamos estudiando para culturalizarnos, no para encontrar un jodido trabajo. Si los niños quisieran trabajo, irían a empresas de trabajo temporal, no a escuelas. La jerarquía de asignaturas, patética como pocas cosas en el mundo, pone las matemáticas e idiomas en un altar, la broza en medio y las artes en último lugar. "No, no te enseñamos música porque nunca serás un músico", "no, no vas a aprender teatro porque nunca serás actor". ¿Después nos extraña la falta de progreso?

Siguiendo con la demotivación. "¿Para qué me sirve todo esto?", "para aprobar el examen". Los alumnos, marionetas de profesores, marionetas de directores, marionetas de lo que haya arriba (en mi caso, Conselleria d' educació) dan un temario que no pueden flexibilizar de ninguna manera. Enseñan a los niños justo al revés del modo natural de hacerlo. En vez de enseñarles un libro y hacer que intenten leerlo, se les enseña a leer y luego se les obliga a leer libros para "fomentar la lectura". ¿Quién inventó esa gilipollez de fomentar por obligación?

"La vida es volátil,". "tu novia te abandonará, tus padres se morirán, te mudarás...", "al final lo único que tienes es la cultura que te enseñemos". Sinceramente, creo que por aplastante mayoría preferimos darle un puñetazo a ese mensaje que nos cuentan. ¿Qué se supone que es esa cultura? ¿Hacer ecuaciones logarítmicas y conocer toda la fonética valenciana? ¿Eso es lo único que voy a tener?

Por regla general en estos días, más culto es un individuo cuanto más se haya alejado del sistema educativo. Las ESO deja gente inculta con limitadísimos conocimientos que no le importan una mierda y de los que no se acuerda, y las carreras nos dejan especialistas. Y los especialistas son unas de las mayores patadas en la nariz que el mundo puede recibir, lo explico con un ejemplo.

Un químico especialista, al que tú le digas "constrúyeme una bomba nuclear" lo haría sin pensárselo dos veces. Un militar al que le digas "dispara" lo mismo. Un químico o un militar versados en educación, filosofía, ética, sociología y demases te mandará a la mierda después de meditar un segundo.

La ESO no mide la capacidad intelectual de nadie, nunca ha sido su objetivo. Mide la capacidad de ensanchamiento de tu culo para ver si es apto para cuando salgas al mercado laboral a que te lo revienten. Consiste en crear mano de obra desde niños, no a personas íntegras desde niños. Consiste en crear personas sumisas a una dictadura, con miedo al error, puntuales, sistemáticas y poco creativas; con capacidad para memorizar mecánicamente muchos datos y olvidarlos cuando cambie de puesto.

Cuanto antes aceptemos eso, mejor.